Teacher Hsiu-Sui Chang
| Full-time teachers | |
| Professional Title | Professor |
| Name | Hsiu-Sui Chang |
| Contact Number | Campus extension 55154 |
| hschang@tea.ntue.edu.tw | |
| Professional Title | Professor |
| Research Expertise | English teaching, English textbook teaching methods, learner factors, application of literature in English teaching, foreign literature teaching |
| Teaching Fields | The application of English children's books in primary school English teaching, the application of English children's books in children's English teaching, media English, news English, English (1) (2), English grammar and rhetoric |
| Highest Degree | Ph.D., Department of Foreign Language Education, University of Texas at Austin, USA |
Chang, H.-S. (2018). The relationships between language anxiety, attitudes toward the learning situation, and motivation: The case of Taiwanese university EFL learners. Intergrams: Studies in Languages and Literatures, 18(1). http://benz.nchu.edu.tw/~intergrams/intergrams/181/181-chang.pdf
Chang, H-S. (2017). The predictive power of learner factors on English achievement in regard to Taiwanese university EFL learners. Journal of Education, 38, 1-49.
張芳全*、張秀穗 (2017)。國中生英語學習成就因素之研究。臺中教育大學學報，31(2), 1-31. (✽--代表通訊作品)
張秀穗*、翁慈琳、劉至揚（2017）。臺北市英語情境中心執行現況與展望。學校行政，109，152-171。(✽--代表通訊作品)
張秀穗*、簡雅嬪（2016）。運用引導式閱讀於國小英語語文學習之初探研究。靜宜語文論叢，9(2), 111-147。[Providence Forum: Language and Humanities, 9(2), 111-147.] (✽--代表通訊作品) (THCI)
張秀穗*、吳忠訓（2016）。中外籍教師協同教學模式對英語聽力和口說的成效研究。教師專業研究， 11，66-104。[Journal of Professional Teachers, 11, 66-104.] (✽--代表通訊作品)
張芳全*、張秀穗（2016）。基隆市新移民子女就讀國中之英語學習成就因素探究。教育與多元文化期刊 [Journal of Educational and Multicultural Research, 14, 123-155.] (✽--代表通訊作品)
Chang, H-S. (2014). Integrating literature, language, and culture learning with fairy tales for the first-year English majors in Taiwan. Providence Forum: Language and Humanities, 8(1), 209-233. (THCI)
吳采峰、張秀穗✽（2014）。以英文可預測書進行讀寫整合教學對臺北市小五生英語寫作能力之影響研究。Intergrams: Studies in Languages and Literatures, 15(1). Available at: http://benz.nchu.edu.tw/~intergrams/intergrams/151/151-wu.pdf ✽--代表通訊作品)
張秀穗、 簡雅臻 (2011)。新北市國小英語活化課程實施現況：英語教師觀點 (English teachers’ perceptions of the activation curriculum in New Taipei City)。國民教育，第52卷第2期，13-20頁。臺北市：國立臺北教育大學。
張秀穗 (2011)。以英文繪本進行思考教學及學科統整 (Thinking skills training and English across the curriculum with English picture books)。國民教育，第52卷第2期，38-46頁。臺北市：國立臺北教育大學。
張秀穗 ( 2011)。 將漫畫融入英語教學 刊載於––《新北市國小英語教學輔導電子期刊》第40期 Available at: http://tesag.ntpc.edu.tw/mediafile/1380004/knowledge/249/24/153/2013-1-17-10-16-40-nf1.pdf
Chang, H-S. (2017). The predictive power of learner factors on English achievement in regard to Taiwanese university EFL learners. Journal of Education, 38, 1-49.
張芳全*、張秀穗 (2017)。國中生英語學習成就因素之研究。臺中教育大學學報，31(2), 1-31. (✽--代表通訊作品)
張秀穗*、翁慈琳、劉至揚（2017）。臺北市英語情境中心執行現況與展望。學校行政，109，152-171。(✽--代表通訊作品)
張秀穗*、簡雅嬪（2016）。運用引導式閱讀於國小英語語文學習之初探研究。靜宜語文論叢，9(2), 111-147。[Providence Forum: Language and Humanities, 9(2), 111-147.] (✽--代表通訊作品) (THCI)
張秀穗*、吳忠訓（2016）。中外籍教師協同教學模式對英語聽力和口說的成效研究。教師專業研究， 11，66-104。[Journal of Professional Teachers, 11, 66-104.] (✽--代表通訊作品)
張芳全*、張秀穗（2016）。基隆市新移民子女就讀國中之英語學習成就因素探究。教育與多元文化期刊 [Journal of Educational and Multicultural Research, 14, 123-155.] (✽--代表通訊作品)
Chang, H-S. (2014). Integrating literature, language, and culture learning with fairy tales for the first-year English majors in Taiwan. Providence Forum: Language and Humanities, 8(1), 209-233. (THCI)
吳采峰、張秀穗✽（2014）。以英文可預測書進行讀寫整合教學對臺北市小五生英語寫作能力之影響研究。Intergrams: Studies in Languages and Literatures, 15(1). Available at: http://benz.nchu.edu.tw/~intergrams/intergrams/151/151-wu.pdf ✽--代表通訊作品)
張秀穗✽、林妙修（2013）。運用意識提升英語文法教學於國小外語。Intergrams: Studies in Languages and Literatures, 14(1). Available at: http://benz.nchu.edu.tw/~intergrams/intergrams/141/141-chang.pdf
張秀穗、 簡雅臻 (2011)。新北市國小英語活化課程實施現況：英語教師觀點 (English teachers’ perceptions of the activation curriculum in New Taipei City)。國民教育，第52卷第2期，13-20頁。臺北市：國立臺北教育大學。
張秀穗 (2011)。以英文繪本進行思考教學及學科統整 (Thinking skills training and English across the curriculum with English picture books)。國民教育，第52卷第2期，38-46頁。臺北市：國立臺北教育大學。
張秀穗 ( 2011)。 將漫畫融入英語教學 刊載於––《新北市國小英語教學輔導電子期刊》第40期 Available at: http://tesag.ntpc.edu.tw/mediafile/1380004/knowledge/249/24/153/2013-1-17-10-16-40-nf1.pdf
張秀穗（2016, 6月）。影響大學生英語成就的學習者因素：語言焦慮與背景因素。2016 技職教育永續發展學術研討會：點亮職場就業力、成就生涯新亮點，113-127頁。臺北市：國立臺北科技大學。 (ISBN: 978-986-04-8844-9)
張秀穗、張芳全（2015, 6月）。影響學習成就的分析：國家層級觀點。2015 技職教育永續發展學術研討會暨第32屆課程與教學論壇，191-205頁。 (2015 Sustainable Development of Technological and Vocational Education Conference and 32nd Curriculum and Instruction Forum) 臺北市：國立臺北科技大學。
Chang, H.-S. (2018, June 27). Fountas and Pinnell’s Guided Reading for EFL elementary students in Taiwan. Presented at The 16th Asia TEFL, 1st MAAL & 6th HAAL 2018 International Conference. Macau SAR, China: University of Macau. (Based on part of the author’s research project NSC 106-2410-H-152-004-).
Chang, H.-S. (2016, May 28). Affective factors involved in learning a foreign language in Taiwan. Presented at the 33rd International Conference on English Teaching and Learning. Changhua, Taiwan: National Changhua Unviersity of Education.
Chang, C.-H., Chang, H.-S.*, & Kao, T-W. (2016, May 28). EFL 5th graders' perceptions of using visual input enhancement to learn English regular past tense. Presented at the 33rd International Conference on English Teaching and Learning. Changhua, Taiwan: National Changhua Unviersity of Education.
張芳全✽、張秀穗（2015, 10月）。家庭社經地位對英語學習成就影響之探討－以幸福感為中介變項。追求幸福人生-E時代的情意課程與教學~「國際學術研討會暨第33屆課程與教學論壇」
張秀穗✽、翁慈琳（2015, 10月）。臺北市英語學習情境中心執行現況分析與建議。教育評鑑國際學術研討會：績效責任、政策學習與能力建構。臺北：國立臺灣師範大學。
Chang, Hsiu-sui; Liu, Sin-Siao; Wu, Wei-Jing; Chuang, Tzu-Yao（張秀穗、劉歆筱、吳韋靜、莊子瑤）(2012, May). I Am an Apple for thinking skills training and English across the curriculum. Presented at the 29th International Conference on English Teaching and Learning. Taipei, Taiwan: Chinese Culture University.
Chang, H. S. (2011, July). Promoting English literacy through comics.
Paper Presented at 2011 Asia TEFL Conference (Seoul, Korea)
張秀穗、張芳全（2015, 6月）。影響學習成就的分析：國家層級觀點。2015 技職教育永續發展學術研討會暨第32屆課程與教學論壇，191-205頁。 (2015 Sustainable Development of Technological and Vocational Education Conference and 32nd Curriculum and Instruction Forum) 臺北市：國立臺北科技大學。
Chang, H.-S. (2018, June 27). Fountas and Pinnell’s Guided Reading for EFL elementary students in Taiwan. Presented at The 16th Asia TEFL, 1st MAAL & 6th HAAL 2018 International Conference. Macau SAR, China: University of Macau. (Based on part of the author’s research project NSC 106-2410-H-152-004-).
Chang, H.-S. (2016, May 28). Affective factors involved in learning a foreign language in Taiwan. Presented at the 33rd International Conference on English Teaching and Learning. Changhua, Taiwan: National Changhua Unviersity of Education.
Chang, C.-H., Chang, H.-S.*, & Kao, T-W. (2016, May 28). EFL 5th graders' perceptions of using visual input enhancement to learn English regular past tense. Presented at the 33rd International Conference on English Teaching and Learning. Changhua, Taiwan: National Changhua Unviersity of Education.
張芳全✽、張秀穗（2015, 10月）。家庭社經地位對英語學習成就影響之探討－以幸福感為中介變項。追求幸福人生-E時代的情意課程與教學~「國際學術研討會暨第33屆課程與教學論壇」
張秀穗✽、翁慈琳（2015, 10月）。臺北市英語學習情境中心執行現況分析與建議。教育評鑑國際學術研討會：績效責任、政策學習與能力建構。臺北：國立臺灣師範大學。
Chang, Hsiu-sui; Liu, Sin-Siao; Wu, Wei-Jing; Chuang, Tzu-Yao（張秀穗、劉歆筱、吳韋靜、莊子瑤）(2012, May). I Am an Apple for thinking skills training and English across the curriculum. Presented at the 29th International Conference on English Teaching and Learning. Taipei, Taiwan: Chinese Culture University.
Chang, H. S. (2011, July). Promoting English literacy through comics.
Paper Presented at 2011 Asia TEFL Conference (Seoul, Korea)
張秀穗 (2017. 8.1~2018.7.31)。引導式閱讀對國小高年級學生英語口頭閱讀及情意因素之成效研究。科技部補助專題研究計畫 (計畫編號：NSC 106-2410-H-152-004-)
張秀穗 (2010. 8~2011.7)。新北市國民小學活化課程政策對國小英語教學影響之調查研究。新北市：新北市政府教育局。
陳錦芬 & 張秀穗 (2009/9/1-2010/9/30)。中外籍英語教師協同教學模式之研發––國內外英語學習情境中心建置與實施模式之比較。臺北市：臺北市政府教育局。(http://english.whps.tp.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/43/pta_429_1608093_03312.doc )
張秀穗 (2010. 8~2011.7)。新北市國民小學活化課程政策對國小英語教學影響之調查研究。新北市：新北市政府教育局。
陳錦芬 & 張秀穗 (2009/9/1-2010/9/30)。中外籍英語教師協同教學模式之研發––國內外英語學習情境中心建置與實施模式之比較。臺北市：臺北市政府教育局。(http://english.whps.tp.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/43/pta_429_1608093_03312.doc )